Hvad er oplevelseslæring?

Erfaringsbaseret læring på arbejdspladsen hjælper folk med at forbedre de færdigheder, de har brug for for at udføre deres job. Det involverer at opdage og eliminere fejl og hjælper med at få et nyt perspektiv på arbejdet. Medarbejdere kan enten lære på egen hånd eller fra andre. Selvom den erfaringsbaserede læringsmetode blev udviklet i 1974 af David Kolb – en amerikansk videnskabsmand, bliver den stadig ivrigt implementeret af organisationer. Hvad er erfaringsbaseret læring? Hvad er Kolbs læringscyklus? Læs vores artikel for at finde ud af det.

Erfaringsbaseret læring – indholdsfortegnelse:

1. Hvad er erfaringsbaseret læring?
2. David Kolbs læringscyklus
3. Læringsstile
4. Sammenfatning

Hvad er erfaringsbaseret læring?

Erfaringsbaseret læring involverer at analysere dine egne professionelle erfaringer og etablere en plan for at anvende dem i dit arbejde. Denne proces bør understøttes af ledere, teamledere og kolleger. Derfor er god kommunikation så vigtig i dette tilfælde.

Forskellen mellem teoribaseret læring og praksisbaseret læring er enorm, og dette illustreres bedst af Mel Silberman (forfatteren af “Active Training: A Handbook of Techniques, Designs Case Examples, and Tips”);

• Hvad jeg hører, glemmer jeg,
• Hvad jeg hører og ser, husker jeg lidt,
• Hvad jeg hører, ser og stiller spørgsmål om eller diskuterer med en anden, begynder jeg at forstå,
• Hvad jeg hører, ser, diskuterer og gør, erhverver jeg viden og færdigheder,
• Hvad jeg underviser en anden i, mestrer jeg.

David Kolbs læringscyklus

En lignende tilgang blev præsenteret af David Kolb, som udviklede en teori om erfaringsbaseret læring kaldet Kolbs cyklus. Nøgleelementet i denne model er at udvikle praktiske færdigheder, erfaring og kritisk tænkning. Selvom hans metode ikke giver et sæt af færdige anbefalinger og råd, peger den på mekanismer, der fremmer effektiv læring.

Den erfaringsbaserede læringscyklus består af fire faser:

• Konkrete erfaringer (følelse)
– planlagte eller tilfældige, hvad vi gør og føler på et givet tidspunkt,
• Refleksiv observation (iagttagelse)
– analysere erfaringen og bestemme dens betydning,
• Abstrakt konceptualisering (tænkning)
– skabe forskellige koncepter og ideer, der kan implementeres i lignende situationer,
• Aktiv eksperimentering (gøren)
– teste ideer og koncepter i nye situationer.

Ifølge Kolb, når vi lærer noget nyt, ændrer vi vores tidligere erfaringer, og dette påvirker igen vores efterfølgende handlinger. Vi refererer til denne proces som en gentagen sekvens – når den sidste fase er afsluttet, begynder den næste.

Læringsstile

Hver person foretrækker en anden måde at lære på. Derfor definerede Kolb følgende læringsstile for at hjælpe trænere med at tilpasse deres undervisningsmetoder:

• Divergerende. Personer med den divergerende stil er følsomme og kreative. De kan lide at indsamle information og er i stand til at se på situationer fra forskellige perspektiver.
• Assimilerende. Folk med den assimilierende læringspræference er mere interesserede i ideer og abstrakte koncepter. De er gode til at analysere og organisere information på en klar og logisk måde.
• Konvergerende. Den konvergerende læringsstil involverer en praktisk tilgang. Folk med den konvergerende læringsstil kan lide at eksperimentere med ideer og søge efter nyttige løsninger for at tjekke, om en teori vil fungere i praksis.
• Accommodating. Dette er en udbredt læringsstil. Personer med den accommodating læringspræference stoler på intuition frem for logik.

En anden klassifikation af læringspræferencer blev foreslået af Honey og Mumford:

• Aktivister. De nyder nye udfordringer og engagerer sig fuldt ud i nye oplevelser. De lærer bedst, når de bliver kastet ud i det dybe vand, og når de arbejder i teams og eksperimenterer.
• Reflektorer. Reflektorer står tilbage, observerer, indsamler data og drager omhyggeligt konklusioner. De har brug for tid til at træffe beslutninger baseret på omhyggelig analyse.
• Theoretikere. Teoretikere stræber efter perfektion. De kan lide at stille spørgsmål og skal have klart definerede mål.
• Pragmatikere. De tester nye ideer, koncepter og metoder i praksis. De skal se forbindelsen mellem teori og praksis samt foretrække konkrete eksempler og feedback.

Sammenfatning

Den erfaringsbaserede læringsmodel foreslået af Kolb synes at være en ekstremt effektiv læringsmetode, der giver medarbejdere og organisationer mulighed for at vokse. Dog nedvurderer nogle HR-specialister denne læringsstil, hovedsageligt på grund af det faktum, at den afviser den teoretiske basis. Ikke desto mindre er Kolbs cyklus fundamentet for de fleste teorier om vidensstyring og er fremragende til forretningscoaching.  

Andre ressourcer: 6 strategier til at fremme inklusion på arbejdspladsen.

Hvis du kan lide vores indhold, så bliv en del af vores travle bier-fællesskab på Facebook, Twitter, LinkedIn, Instagram, YouTube, Pinterest.